НОД « О дружбе и друзьях» с использованием кейс - метода
Цель – формирование добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении
Задачи:
формировать у детей: - компетенцию живого аргументированного спора;
- умение отстаивать свое мнение;
- умение анализировать, видеть ситуацию с разных сторон;
Побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.
Оборудование: песни о дружбе, бумага, восковые мелки, ножницы, клей, бумажный мальчик, основа для лужайки
Вчера я прочитала замечательную сказку и решила рассказать ее вам.
Это произошло давным-давно. В неизвестно какой стране, неизвестно каком городе. И уж, тем более, неизвестно в каком доме, но зато с вполне определенным человеком. Этого человека звали... впрочем, неважно, как его звали. Вы все равно его не знаете, хотя все может быть!
Так вот, жил наш герой и жил. Всего у него было в достатке. Родители никогда и ни в чем ему не отказывали. Мальчик ни с кем не мог поладить. Причем он даже не думал, что причина в нем самом. Он просто не замечал людей. Он только требовал от них то, что ему было нужно.
Если у кого-то случалось несчастье или человек грустил, наш герой мог запросто подойти к нему и начать весело рассказывать о том, как он прекрасно отдохнул вчера в цирке.
Он не любил или не умел слушать людей. Он делал это не со зла, это получалось, само собой. Ведь никто и никогда не говорил ему, что он поступает неправильно.
Однажды он пришел домой и, как обычно, кинул свой рюкзак на кровать.
— Все ребята отвернулись от меня, никто не хочет дружить со мной, наверное, у меня никогда не будет друзей, ― подумал мальчик.
- Ребята как вы думаете виноват ли мальчик в сложившейся ситуации?
Педагог предлагает игру «Обвинители и защитники» 1 группа обвиняет мальчика, 2 группа защищает. Например: Я обвиняю мальчика, потому что он только требовал от людей то, что ему было нужно. Я защищаю мальчика ведь это он делал не со зла.
Основная задача воспитателя сформировать у детей компетенцию живого аргументированного спора.
- А хотите узнать, что было дальше в сказке?
Однажды он пришел домой и, как обычно, кинул свой рюкзак на кровать.
— Все ребята отвернулись от меня, никто не хочет дружить со мной, наверное, у меня никогда не будет друзей, ― подумал мальчик.
— Зато теперь у тебя есть я, — вдруг раздался чей-то голос.
Мальчик испугался.
— Кто это? — спросил он и тут же увидел маленькое существо, которое сидело на кровати и с восторгом смотрело на него.
Это было что-то непонятное. Такого он еще никогда не видел. Существо было белое, почти прозрачное, но доброе ― это чувствовалось сразу. Вскоре они подружились. Существо рассказало, что его зовут Илис. Мальчик и Илис проводили вместе все вечера после школы. Илис помогал мальчику делать уроки, играл с ним и даже научил летать.
Иногда, совершая лунные полеты над спящим городом, они разговаривали о разных вещах. Илис хоть и был маленьким, но уже много знал.
— Откуда ты, — спросил как-то мальчик.
Это здесь, рядом, но вы этого не видите. Я пришел сюда из другой страны — где умеют летать, где сны сбываются и где люди живут счастливо. Это совсем близко.
— Скажи, — опять спросил мальчик, — ты такой умный и знаешь ответы на все вопросы, может, ты знаешь, почему у меня нет друзей? Почему все отворачиваются от меня?
- Ребята, как вы думаете, что ему ответил Илис? Задача воспитателя – подтолкнуть детей к тому, чтобы они предложили более двух решений. На каждый ответ воспитанников он ставит новый «барьер». Например: надо мальчику идти и играть с другими детьми – другие дети не хотят его принимать в игру
После обсуждения идет продолжение сказки
— Все очень просто, — ответил Илис, — надо научиться слушать сердцем. Надо любить людей, а значит, прислушиваться к ним. Не всегда то, что интересно тебе, интересно другим. Надо уметь жить и для других. Это и легко и трудно одновременно.
— Спасибо, — радостно, с улыбкой ответил наш герой, — как хорошо, что ты у меня есть. Ты по-настоящему мой друг.
Вдруг на лице Илиса исчезла улыбка.
— Я не всегда буду здесь, лишь на время. Потом... потом меня не станет.
Шло время. Илис и мальчик по-прежнему целыми днями играли, а по вечерам Илис учил нашего героя разным нужным вещам. Он смотрел на своего друга и с каждым днем становился все грустнее и грустнее. Что-то его сильно тревожило, что-то, что знал только он один.
Однажды мальчик, как обычно забежав к себе в комнату и швырнув рюкзак на кровать, радостно произнес:
— Илис, ты не поверишь, сегодня самый счастливый день в моей жизни. У меня наконец появился друг. Друг, о котором я так давно мечтал. Как это прекрасно — иметь друга!
Мальчик все рассказывал и рассказывал про свой самый счастливый день, но никто его не слышал. Он не знал той тайны, которую знал Илис.
Мальчик научился всему тому, чему учил его Илис. Он нашел себе друга. И Илиса не стало. Он был больше не нужен. Он сделал свое дело и исчез.
Узнав об этом, мальчик очень расстроился. Память об Илисе навсегда осталась с мальчиком, Илис жил у него в сердце. Когда наступали тяжелые времена, мальчик советовался с Илисом и всегда поступал так, как подсказывало ему его сердце.
Физминутка- Я предлагаю встать всем в круг, возьмитесь за руки.
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди своей прижали
С этим лучиком в груди ты на мир ясней гляди.
-Ребята, смотрите к нам пришел в гости этот мальчик. (Воспитатель показывает вырезанного из бумаги мальчика). Кого не хватает рядом с мальчиком? Давайте сделаем нашему сказочному мальчику друзей.
Педагог рассаживает детей за столами, следит за их осанкой, расположением материалов, напоминает правила работы с ножницами.
Звучат песни о дружбе.
Педагог следит за работой детей, стимулирует их дополнять картину различными элементами, создавать своих героев, смотрит, чтобы не было повторов.
-Сколько друзей появилось у нашего сказочного мальчика. У него теперь много друзей. Давайте тоже скажем мальчику: – Привет! Как хорошо иметь много друзей.
Какие пословицы и поговорки вы знаете о дружбе?
1.Нет друга – ищи, а нашел - береги.
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3. Один за всех и все за одного.
4. Дружба – самое дорогое сокровище.
5. Дружба - дороже денег.
6. Без друга в жизни туго.
7. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
8. Человек без друзей, что дерево без корней
Какие пословицы запишем на нашей лужайке?
НОД "О дружбе и друзьях"
Скачать в формате "Word"