Щербакова Тамара Николаевна

Проблема:

​

В группу в начале учебного года пришло 5 новеньких детей. Двое из которых никогда не посещали дошкольное учреждение. Детям было трудно находить себе партнеров по игре, налаживать дружеские взаимоотношения.

 

Актуальность проекта:

​

Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Реализация данного проекта способствует формированию дружеских взаимоотношений у детей группы: умение жить в коллективе, считаться с мнением других детей, адекватно оценивать себя и своих друзей, помогает усвоить нормы и правила поведения, облегчает переход из детского сада в школу, к активному общению в период адаптации.

​

Паспорт педагогического проекта

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

​

Этапы реализации проекта:

 

1.      Подготовительный

 

• Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

• Подбор методической литературы для реализации проекта.

• Изучить имеющиеся условия для реализации проекта;

• Подбор и систематизация наглядного и дидактического материала: игр, упражнений, детской художественной литературы, аудиозаписей музыкальных произведений, видеотеки мультфильмов о дружбе;

• Разработка бесед, занятий, музыкально - литературного развлечения «В кругу друзей»

• Разработка плана по реализации проекта;

• Разработка конспектов игровых занятий, развлечения, плана совместной деятельности;

• Работа с родителями: порекомендовать чтение произведений о дружбе, выучить пословицы и поговорки о дружбе, составить рассказ с ребёнком о его друге.

• Разработка информационной памятки для родителей о старте проекта «Умей дружить, умей дружбой дорожить».

 

2.      Основной

​

Формы работы с детьми:

​

• Беседы: «Умейте дружбой дорожить», «Что такое дружба?», «Драться или договариваться», «Как играть и не ссориться»

• Чтение художественной литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы», «Настоящий друг», Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Фёдор, пёс и кот» (главы из книги).   В.Катаев «Цветик - семицветик», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», русская народная сказка «Лиса и журавль»

• Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». 

• Дидактические игры: «Добрые и вежливые слова», «Передай своё настроение», «Угадай настроение», «Скажи, кто твой друг?» (узнать друга по описанию), «Да - нет», «Дорисуй рисунок»

• Пословицы и поговорки о дружбе

• Заучивание стихотворений о дружбе. 

• Слушание и разучивание песен о дружбе

• Музыкальные подвижные игры: «Танец дружбы», «Здравствуй друг», «если весело живется, делай так», «Хи-хи, ха-ха»

• Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «В гости к другу», «Детский сад»

• Создание фотовыставки «Я и мои друзья». 

• Разучивание мирилок,которые помогают детям помириться. 

• НОД «О дружбе и друзьях», «Мы разные, но мы вместе»

• Рисование «Портрет друга»

• Акция «Подарок другу» (изготовить браслет дружбы и подарить его другу, подарки для малышей)

• стенгазета «Мы как радуги цвета, неразлучны никогда»

• Музыкально - литературное развлечение "В кругу друзей".

 

Формы работы с родителями:

 

• Консультации для родителей: «Дружба крепкая», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

• Изготовление книжек-малышек «Стихи и пословицы о дружбе», «Мирилки»

​

​